مركز مصادر التعلم بمدرسة مجمع أبرقية التعليمي بمحافظة عفيف

يهدف مركز مصادر التعلم في مدرسة مجمع أبرقية التعليمي إلى إدارة واستثمار الأصول المعرفية المختلفة في المدرسة من خلال حصر تلك الأصول والعمل على تنظيمها وتخزينها والعمل على تسهيل عملية تشاركها وتبادلها بهدف إنتاج معرفة جديدة تسهم بسمو ورفعة رسالة وأهداف ورؤية مركز مصادر التعلم .

كما يهدف هذا المركز إلى دعم ومساندة رسالة وأهداف المدرسة والكامنة بالنهوض بالعملية التعليمية والتربوية لطلبتها من خلال ترسيخ المفاهيم والثقافات الثلاث العقيدة، والعلم، والعمل . والعمل على احترامها وتطبيقها وفق أسس علمية وتربوية صحيحة، والتي ينتج عنها جيل متفوق قادر على تحقيق الإنجازات والتطورات. 

يوجد في المدرسة مركز لمصادر التعلم :

يحتوي على مجموعات متنوعة من الكتب الثقافية والترفيهية باللغة العربية ، ومجموعات من الأفلام الوثائقية . كما يحتوي على ما يقرب 2000 كتاب باللغة العربية وقد تم تقسيمها وتنظيمها وفقا لنظام تصنيف ديوي العشري العالمي، وقد اشتملت هذه المصادر على الحقول المعرفية التالية:

1.     المعارف العامة والموسوعات.

2.     الفلسفة وعلم النفس.

3.     الديانات.

4.     العلوم الاجتماعية.

5.     اللغات.

6.     العلوم البحتة ( الرياضيات، الكيمياء، الفيزياء، وغيرها ).

7.     العلوم التطبيقية.

8.     الآداب.

9.     التاريخ والجغرافيا والتي تقع من ضمنها أيضا التراجم والسير الذاتية.

 

مكونات المركز المادية:

ينقسم مركز مصادر التعلم إلى قسمين ، هما : قسم مصادر المعلومات ، قسم المراجع ، هذا بالإضافة إلى تخصيص وتهيئة قاعة تستخدم لغايات الدراسة الجماعية، وقاعة متخصصة للتعلم الفردي والوسائط المتعددة والتي تحتوي على العديد من الأجهزة الملائمة لذلك.

ويضم مركز مصادر التعلم أيضاً ستة  ( 6 ) جهاز حاسوبي، تم تخصيص أربعة أجهزة   ( 4 ) منها لأغراض البحث العلمي على الشبكة العالمية – الإنترنت – بهدف إعداد المشاريع والأبحاث التعليمية، في حين خصص جهاز لغرفة الدراسة الجماعية،  وجهاز آخر تم تخصيصه لغايات البحث في محتويات ومقتنيات المركز وخدماته بهدف استرجاع المعلومات بسرعة وسهولة.

 

محتويات المركز من مصادر المعلومات:

يشتمل مركز مصادر المتعلم على جميع أنواع مصادر المعلومات في مختلف أنواعها ومستوياتها:

1.     حسب الشكل:

·        مطبوع ( كتب، مجلات، نشرات، إحصاءات، تقارير، إلخ).

·        إلكتروني ( أقراص ممغنطه، قواعد بيانات، برامج تعليمية ).

2.     حسب المستوى العمري والحاجة المعرفية:

·        من مستوى 6 – 12.

·        من مستوى 13 – 18.

 

الخدمات التي يقدمها مركز مصادر التعلم:

يقدم مركز مصادر التعلم جملة من الخدمات الفنية والإدارية التي من شأنها أن ترقى بمستوى طلبتنا ومنسوبينا العلمية والبحثية، ومن هذه الخدمات:

1.     خدمة الإرشاد والتوجيه والإشراف.

2.     خدمة الإعارة بشقيها الداخلية والخارجية.

3.     خدمة الإحاطة الجارية لكل مستجدات مركز مصادر التعلم من مصادر ومعلومات.

4.     خدمة البحث الانتقائي للمعلومات كل حسب اهتمامه وحاجته من مصادر المعلومات.

5.  خدمات فنية وإدارية خاصة بمركز مصادر التعلم ( فهرسة، تصنيف، إعداد التقارير، الإحصاءات). تساهم في تحديد احتياجات مستخدمي المركز.

 

 

 

مع تحيات أمين المركز

فايز بدر العتيبي

 

واقع مركز مصادر التعلم بمدرسة عمر بن عبدالعزيز

 مشاركة لأستاذ : سعد بن ضاوي الغامدي

    امين مركز مصاد التعلم في متوسطة وابتدائية عمر بن عبد العزيز بالباحة 

 

(  مركز مصادر التعلم بين الواقع والمأمول  )

مما لاشك فيه أن دور مراكز مصادر التعلم دور حيوي وكبير في إثراء معارف ومدارك التلاميذ في كافة المراحل التعليمية إذا أحسنَّا استغلالها والاستفادة منها بشكل فعّال .

ومن واقع تجريبي وتنقلي بين العديد من المدارس كمعلم وأمين مركز مصادر تعلم فإنني أرى أن واقع المدارس مختلف ومتابين وذلك يرجع إلى اختلاف السياسات الداخلية لكل مدرسة وكذلك اختلاف درجة الوعي بأهمية هذه المراكز بين العاملين في هذه المدرسة ابتداء بمدير المدرسة والمعلمين وانتهاء بأمنا مراكز مصادر التعلم .

وممَّ لاشك فيه بأن مراكز مصادر التعلم هو الركيزة الاساسية في المدرسة لجوانب الخدمات المختلفة حيث يتحدد نجاح مراكز مصادر التعلم في تقديم الخدمات على تنوع مصادر وشمولها لفروع المعرفة .

ولكن واقعي في مركز مصادر التعلم الذي اشرف عليه فإنه تنقسم فيه  مصادر المعرفة الى ثلاثة اقسام:

المصادر المطبوعة.

المصادر غير المطبوعة.

المصادر المتعددة أو الرزم التعليمية.

اولا : المصادر المطبوعة وهي اساس الخدمة المكتبية وتمثل الانواع التالية:

كتب , دوريات , الكتيبات والنشرات , القصاصات

فالواقع  الذي أعاني منه نقص في المصادر المطبوعة وكذلك تلفها لقدم طباعتها وكثرة تداولها بين الطلاب , ولا تفي بالغرض المأمول لسد احتياجات المعلمين والطلاب في العملية التعليمية فإن الكتاب من اكثر مصادر التعليم والمعرفة بكل ابعادها الزمانية والمكانية بالإضافة الى رخص ثمنه وسهولة حمله وتداوله .

المأمول : ان تكون المكتبة مكتملة بجميع الكتب والمطبوعات التي يحتاجها المعلم والطالب في العملية التعليمية في جميع التخصصات ومواكبة التطور للمناهج وتغذية المكاتب المدرسية كل فترة بما هو جديد ومفيد من المؤلفات وعدم تهميشا كواقع بعض المدارس.

ومن المأمول : توفير الكتب الالكترونية لسهولة البحث فيها, ويكون الخيار للباحث في الكتب المطبوعة او الكتب الالكترونية .

ومن مهام امين المركز إعداد سجلات  مركز مصادر التعلم مثل : سجل الصادر والوارد , وسجل إعارة الكتب والدوريات, وسجل زوار المركز, وسجل العهدة , وسجل أشغال المركز اليومي, سجل جماعة المركز .

ثانياً المواد غير المطبوعة مثل :

= المواد السمعية  كالتسجيلات الصوتية ولاسطوانات حيث يوجد مسجل تعليمي للقران الكريم واشرطة بجميع منهج القران الكريم وأشرطة فديو وتلفاز للعرض داخل المركز . ولكن وبعد توفر السبورات التفاعلية واجهزة الحاسب في جميع فصول المدرسة تلاشى استخدامها لتوفر تقنية افضل وبرامج العرض مثل الموفي ميكر (  Movie Maker) والبوربوينت (PowerPoint )وغيرها من البرامج التي تصنع الدروس وتدمج الوسائط الالكترونية .

= تواجد المواد البصرية في المركز مثل الشفافيات , والصور الفوتوغرافية والرسومات واللوحات وهذه الوسائل تلاشى استخدامها اذا مكان معدوما بعد توفر التقنية الحديثة من الكاميرا الوثائقية والحاسوب والسبورة التفاعلية حيث حلت محل هذه الوسائل وسهلت استخدامها .

= والواقع لأجهزة الحاسوب في المركز بأنه يوجد اربعة اجهزة فقط لإقامة الدورات للمعلمين والطلاب داخل مركز مصادر التعلم ,و جهاز  المعلم مربوط بجميع اجهزة الحاسوب في المركز, وكل هذا ومع الاسف لا تتوفر خدمة الانتر نت ( (Wi-Fi.

 

ويتكون مركز مصادر التعلم من قاعة عرض مستقلة تشتمل على السبورات التفاعلية وجهاز العرض بروجكتر , والكاميرا الوثائقية وجهاز حاسوب للعرض  وعشر وطاولات مشطوفه للمتعلمين .

المأمول : توسعة قاعة العرض لعدم استيعابيها لبعض اعداد الفصول ولقدرة المعلم على   تفعيل مجموعات التعلم التعاوني  .

 تهيئة قاعة العرض بشكل يتناسب لإقامة الدورات التدريبية للمعلمين والطلاب وتطويره بالأجهزة الحديثة .

ومن المأمول :صيانة اجهزة الحاسب باستمرار وحل مشاكلها بتوفير فريق صيانة يحضر للمدرسة في حال الحاجة الملحة له, وكذلك تغيير الاجهزة وتحديثها على حسب حداثية الاجهزة وتطورها فإن التعليم الالكتروني متسارع في كل جديد وتوفير
شبكة ( (Wi-Fi.

ومن المأمول : اعداد المعلمين في بيئة تعليمة تحاكي الواقع ليكون المعلم انموذجا بمعنى أن يكون مخطط جيدا لاستخدام التقنيات الحديثة بنفسة حتى يقلده ويحاكيه تلاميذه فيعمل الاشياء والمواد التي يقوم بتنفيذها الطلاب والتي تساعدهم وتمكنهم من المادة الدراسية , بحيث يكون المعلم خبيرا في طرق البحث عن المعلومة وليس الخبير في المعلومة نفسها ,فقد تحول المعلم من خبير يعلم كل شيء إلى ما يشبه المرشد السياحي في عالم يعج بالمعلومات , ويحتاج الطلاب الى ما يرشدهم .

 ---------------------------------------------------------------------

وهذه  بعض الصور التي تحاكي الواقع :

رابط اليوم المفتوح في مدرسة عمر بن عبدالعزيز



مبنى المدرسة

فناء المدرسة




صورة اثناء زيارة محافظ محافظة العقيق غالب بن غالب العتيبي
ومدير إدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة الأستاذ : سعيد مخايش
وجميع رؤساء الدوائر الحكومية لمركز المصادر  

 



أمين مركز مصادر التعلم الاستاذ :
سعد بن ضاوي الغامدي يشرح سير العمل في مركز مصادر التعلم

 

 





زيارة مدير مكتب اشراف العقيق التفقدية الاستاذ: محمد غرم الله لافي
 



بروجكتر

  

 

اقامة الدورات للطلاب في المركز

 



اعداد الدورات التدريبية من قبل امين المركز



تفعيل المعرض التقني وإطلاع المعلمين على الأجهزة المتوفرة بالمركز
 
 

  

صورة من بعض الوسائل المصممة في مركز مصادر التعلم

 

 

الاجتماع بالمعلمين داخل المركز

 

استخدام قاعة العرض من قبل المعلمين

 

صورة من احتفالات المدرسة

 



صورة من احتفالات المدرسة

 

 

 



صورة من داخل احد فصول المدرسة  اثناء زيارة مدير التعليم

 

اهداء للمدرسة من احد المعلمين بعد صدور حركة النقل

 

 

واخيرا نأمل أن تؤدي مراكز مصادر التعلم دورها الذي انشئت من اجله 

بتخطي المعوقات التي تواجه اغلب أمنا المراكز.

اخوكم الاستاذ : سعد بن ضاوي الغامدي

تعليم الباحة

saaddawy1@gmail.com 

ولكم فايق التقدير ولاحترام

 

 

 

 

 

 

مركز مصادر التعلم بمدرسة المغيرة بن شعبة بمحافظ أضم تعليم الليث

تتكون مصادر التعلم من ثلاث حجرات

الأولى : عبارة عن مكتبة تحتوي على كتب شاملة كافة التخصصات من كتب إسلامية وثقافية وعربية واجتماعية وعلمية وموسوعات ومعاجم  وبعض كتب المناهج ... إلخ إضافة إلى أربعة أجهزة حاسب مربوطة بشبكة داخل القاعة ويتحكم فيها جهاز حاسب خاص للمعلم (اخصائي مصادر التعلم ) يستطيع متابعة كافة الأجهزة ومساعدة مستخدمي الأجهزة الأخرى من خلال هذا الجهاز ، إضافة إلى طابعة مربوطة في الشبكة تعمل مع كافة الأجهزة ، وتحتوي هذه القاعة على أجهزة التحكم في التيار الكهربائي لكافة الأجهزة الأخرى.

الثانية : عبارة عن قاعة عرض يوجد بها حاسب آلي بالإضافة إلى جهاز عرض ( بروجكتر ) وسبورة ذكية ، وكمرا وثائقية يتم من خلالها الأشياء الشفافة والمعتمة مع إتاحة فرصة التحكم بالتكبير والتصغير وحفظ ما يتطلب حفظه وكذلك سماعات ومسجل.

الثالثة : قاعة عرض فقط تحتوي جهاز عرض وحاسب آلي فقط حيث يتم استخدامها عند انشغال القاعة الرئيسة .

طريقة العمل :

مع بداية كل فصل دراسي يتم عمل خطة فصلية  تشمل كافة الجوانب الإدارية والفنية لعمل المركز كالتالي :

1 ) تهيئة القاعات من جميع الجوانب ( النظافة ، ترتيب المقاعد ، سلامة الأجهزة ، تزويدها بالبرامج التشغيلية المناسبة .

2 ) عمل كافة السجلات اللازم وجودها في المصادر ومن ذلك :

·       سجل التحضير اليومي للمصادر .

·       سجل جدول إشغال المصادر الأسبوعي .

·       سجل استعارة الكتب .

·       سجل استعارة الأجهزة .

·       سجل جماعة المصادر

وتوزيع المهام وتدوين ملاحظة الأعضاء .

·       سجل بأسماء المواد والوسائل العروض الموجودة داخل المصادر .

3 ) توفير الدروس قدر الإمكان  والوسائل التعليمية .

4 ) حث الزملاء على التسجيل في جدول إشغال المصادر الأسبوعي  لتسهل عملية تجهيز القاعة بوقت كافي .

5 ) عمل تقارير شهرية لمدير المدرسة عن استخدام المعلمين وإحصائية بذلك ، وكذلك تقرير شهري لقسم التجهيزات المدرسية بإدارة التربية والتعليم .

6 ) الإعلان عن كل جديد سواء وصول وسائل أو ( CD ) لبعض المواد ، أو وصول كتب للمكتبة .

من برامج مصادر التعلم :

·       إقامة دورات تدريبية للمعلمين والطلاب في بعض المهارات .

·       المشاركة في المناسبات المختلفة من مطويات و برامج مث المشاركة في اليوم الوطني ، أسبوع الشجرة ، فضل أيام الحج ... إلخ)

·       وضع مسابقات للطلاب في تصميم الدروس .

·       وضع مسابقات للطلاب تجعل الطالب يبحث عن المعلومة .

·       تلخيص كتاب أو عمل بحث في موضوع مفيد علميًّا وسلوكيًّا .

·       عمل مجلات ولوحات حائطية في فناء المدرسة .

·       عمل دوريات ومنشورات عن مصادر التعلم .

المأمول :

1)   العمل مع إدارة المدرسة على تثقيف منسوبي المدرسة عن أهمسة المصادر .

2)  توفير الدروس كافة بالعروض المناسبة من قبل مختصين في هذا المجال ، وتعميمها على كافة المدارس .

3)  توفير أجهزة حاسب حديثة في قاعات المصادر .

4)  إيجاد فنيين لإصلاح عطل الأجهزة .

5)  إيجاد ميزانية لمصادر التعلم  ليتم توفير بعض الوسائل والمتطلبات .

6)  عمل دورات متخصصة لأمين المصادر عن إعداد الدروس وصيانة الأجهزة .

7)  استخدام كافة المعلمين للمصادر و أنها مهمة للطلاب في التعليم التعاوني .

8)  وضع جزء من تقيم المعلمين لأمين المصادر لحث الجميع على الاستفادة منها .

9)  توفير كافة الأجهزة في المصادر  بجميع أنواعها .

10)                   توثيق كافة الأعمال والأنشطة .

من فعاليات الأسبوع التقني حيث يتم عرض الأجهزة في مكان بارز أمام الطلاب مع منشورات عنها وأحيانا شرح عملي لأجزائها